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今日是4月26日，三月廿六，谷雨第7天。碚18-29℃，晴转多云，良，6:16-19:28；镇15-27℃，雷阵雨转阴，优，5:15-18:27。天山南麓、柴达木盆地大风，黑、浙、赣、闽、湘、粤、桂有大雨，浙西闽北赣东有暴雨。

??晨起5:40，窗外天色已亮，鸟鸣不止，起来做了关于中巴经济走廊的ppt。6:30出门，天已大亮，西方天空没有一丝云霞，蓝天青山，满目苍翠。??东方天空太阳已升起，染红了高云，绚烂美丽。还有一弯残月，静静地向着太阳。塔吊已经开始了一天的忙碌，莫道君行早、更有早行人啊！??6:41，坐上校车出发。碚17-19-93%-7--65-阴1，镇21-23-93%-7--26-雷阵雨4。一路上风景很好，车子穿行在绿水青山之中，偶见河谷微雾。7:04到达校区，先去江边考察，水位略有上涨，靠下游的碚石已经被水与江岸隔开。这次拍到了天上、水中的太阳，除了规模其它都很相似。?

?回宿舍，在厕上读了苏霍姆林斯基的《谈谈学生的智力生活》，对下面这一段感触颇深。在教育教学中，教师必须以身示范，以身作则，凡事要求学生做的，自己就必须要做，还要做的更深入更充分。

???早餐时，看到裴老师昨天分享的一张照片，想到了“泽”，因为“天下动为风，天中动为火，天上动为泽；地下动为雷，地中动为水，地上动为山”。这个说法来自曾仕强教授，通俗易懂，而且和自然地理学很契合。??吃完早餐，准备去教室上课。路上刚好看到垃圾运输车，已经装好垃圾准备出发了，这么一个学校每天还是要产生那么多的垃圾呢？?

?8:00到教室，今天地理半期考试，我监考了1、3、4、5节课。第二节课休息，我就去转了校园。先去看了卷曲的银杏叶，其实每一片叶子卷曲的方式还有差别，不单单是枯萎而已，而是巧妙的减少光照面积。

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?校园外的工地挡板正在维修，听到哐哐的施工声。4月11日晚的大风已经造成部分紫荆树枝条不可逆转的变化，全部朝向一侧。玉兰树绿叶成荫，我发现第1株也有结果现象，现在就是4株结果6株未结果了。会看这棵树的变化，短短2个多月就见证了光秃秃、开花、展叶、结果的过程，有一种神奇的感觉。

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?之后，我坐在台阶上休息，发现了一只蜜蜂??趴在一片金叶女贞的叶子上，前后脚在不停地运动，不知道是在做什么？我就录了一段视频，以备研究。

?后来回到教学办公室，我阅读蓝恒福老师的著作《中学地理教与学》，这本书是年7月正式出版的，刚好和我同岁，真是巧合无比。我阅读中，可以感受到蓝老师地理学功底之深厚、理念之超前、认知之深刻。?比如谈到地理知识的广泛性、时间性和空间性，这是我第一次看到；比如谈及教学过程是教与学的双边活动，既不是教师主导也不是学生主体而是学习共同体；比如地理教与学中的三大问题，今日依然存在；比如对地理学科的内容和意义的阐释非常到位：地理学科取材于地理科学，把地理科学的研究成果，通过地理教育的形式，向不同的文化程度的人们，进行地理科学基础知识和地理基本技能的普及，以及进行爱国主义和辩证唯物主义的教育。?午餐后，看了一段《围城》，然后睡了半小时。14:30到办公室，准备听一些重庆市优质课大赛的录像直播，发现了一些东西。比如这位老师设计了学生手绘秀山古城平面图并展示讲解的环节，非常精彩，对师生而言均有一定的难度和深度，效果很好。??这也是一节精心设计的课，以祖国版图变化为导入，既宏大又细微！我在九门实践群里问大家“这个导入怎么样？”天兰同学说“有意思，同学们很容易想到南海部分！”我接着说“我觉得应该叫横加竖，而不是横变竖。”黄老师表示赞同。引用真正的校友资源是一个学校历史积淀的展现，很高明。??还听了几节其他的，发现有些课配了字幕，但是出现崔错别字，比如把“岛”打成“导”是很不应该的。我突然想到演员的台词功底，有些功底扎实的不用字幕听众都可以清晰的获知，教师似乎也应该如此。有的课可以感觉到学生是配角，是为了老师推进教学设计而存在的。大部分都是教师进行“正确”教学，很少学生反驳质疑问难的，学生也很少在回答问题时出错，这对于真正的学习而言反而是不正常的。后来又校对了一遍《大概念视角下“风沙活动”的学科理解与考查解读——以-年全国卷试题为例》，消灭了一些错别字，修正了几处表述，并返给编辑。突然感慨，能写出来还是很不易的，原来自己思考了那么多呢，虽然看起来好像水准还是差了一些。??18:00，坐校车回缙云山下。晚餐吃到今年的新鲜竹笋，感受到大自然的馈赠。餐后与妻散步时，发现了一只可爱的小蟾蜍，就想让西贝也来看看，他还在家里看书呢。要抓住机会，让孩子感受大自然的千姿百态、花鸟鱼虫。??晚20:00，到学校开会，会议也创造生产力！预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇